曹老师这节圆柱的体积，按照发现问题 - 提出猜想 - 验证 - 解决实际问题的课程理念，符合学生的认知规律。学生充分参与到课堂学习活动。给了学生独立思考和合作探究的时间。从多角度采用多方法进行猜想、类比、实践操作验证，充分积累有效的数学经验，形成清晰的量的 “度量”。