[顺德一中附小发表于2013-9-1716:45](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=8489&ptid=1997)

解决问题，学以致用（7 分钟）

（一）r=5 厘米，求 C=？

（设计意图：这节课主要探究的是周长与直径的关系，通 ...

  “生活问题 --- 数学问题 --- 数学模型 ---- 数学问题 ----- 生活问题”，学生初步建立了数学模型之后，不应过早地让学生去面对复杂的生活情境，过早地解决具体的生活问题。应该首先让学生解决相应的数学问题，使学生在理解的基础上逐步形成相应技能，然后再让学生应用相关知识和技能解决简单的实际问题。”

    对照徐斌老师的这段文字，张老师在此环节处理得很好。（

“生活问题 --- 数学问题 --- 数学模型 ---- 数学问题 ----- 生活问题”，宋老师：这样的理念更符合学生的认知规律，在数学模型形成之后先让学生解决数学问题，再解决生活问题，体现由易到难解决问题的过程，也有一定的层次性。学习了！