相比较而言,我更喜欢二稿的导入环节。对于 “钱” 孩子们并不陌生,但是关于周总理回答中国有多少钱的问题,学生却更能产生兴趣。即使建国初期时我们国家很穷,但是怎么能把一个国家有多少钱回答出来呢?周总理机智地回答,既巧妙地面对了记者的刁难,又把人民币的面值呈现在孩子们面前,自然地引出来本节课新知!