生活是数学的丰富源泉，抽象的数学知识在教育状态中变得鲜活而充满活力。计量单位的课堂教学效果，在很大程度上取决于学生对生活的感悟。秦老师特别珍视学生已有生活经验，把建立表象和生活经验相联系，借助具体形象的生活经验丰富对计量单位的感知，有助于促进学生形成 “量在教学设计中可以看到秦老师放慢了观察和体验的脚步，指导学生有目的地搜寻学分米和毫米的生活素材，为长度单位的理解和感悟积累更多的经验