量感是人对于物体的大小，多少，长短，粗细，方圆，厚薄，轻重，快慢，松紧等量态的感性认识。量感的培养有助于学生估测能力的发展和数学思维的锻炼，可以帮助学生缩短数学检验的时间，增进数学知识的应用意识。新课标中明确提出，要让学生 " 能估测一些物体的长度，并进行测量 ", 而学生估测的精确度主要依赖于其 " 量感 "." 量感 " 具有非标准化的特点，容易成为教学的盲点。教师要明确 " 量感 " 的价值和意义，注重填补学生知识储备的空缺，用丰富的数学活动培养 " 量感 ", 用灵巧的方法引导学生掌握计量单位的换算，注重培养学生的空间观念和估测能力。在本节课中，李老师通过找一找、量一量、比一比、画一画、估一估等大量的活动来丰富学生对于分米、毫米的感性认识，通过这些真实的活动来发展学生的量感，学生感受较为深刻。