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本帖最后由顺德一中附小于 2013-9-17 17:56 编辑

[容山小学张丽雪发表于2013-9-1316:51](http://bbs.xsj21.com/forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=7721&ptid=1997)

二、        实验探究，建立模型（预计时间 25 分钟）

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圆的周长究竟与直径之间存在怎样的关系？想不想继续研 ...

以旧引新，由正方形的周长是它边长的 4 倍引发学生观察、猜想圆的周长是它直径的几倍。学生的猜想不是凭空乱想，而是有依据的。究竟猜想的结果是否正确？孩子们会迫切地想得到正确的答案，这样就能更好地激起学生主动探究的欲望。所以，这一步这在这里是比较合适的。（吴向阳）