@高春娥 感谢您的关注与回复！您的问题也是我们着重思考的内容。1. 学习方式上我们一是采取迁移的办法，让学生的体积量感形成受益与之前掌握的长度和面积的量感，毕竟其内在联系十分密切；二是采取以物量物的办法提升学生的量感。生活中每个人都有自己熟悉的领域和物品，人们在估计时很多时候都是采取以物量物的办法，那么帮助学生找到自己熟悉的标准大小物品就比较重要，我们也在努力的突破；三是采取超轻黏土这样容易变形但体积不变的学具，也是为了上面一点做突破而采用。2. 合理迁移这边我们参考了史宁中教授提出的计算规则一致性的思考方式。我们直接从单位制定的规则一致性进行了合理迁移。