长方形的大小与什么有关？过渡到长方体的体积与什么有关？有了动态演示的加持，学生非常容易猜到与长宽高有关，紧接着通过操作去验证。教师最后的引导非常好，长摆的个数就是每行的个数，宽摆的个数就是行的个数，高是层数，让学生充分理解了长方体体积公式的推导过程。如果有课件的话，这个环节加一个 “只在长宽高三条棱上摆出小正方体，求长方体的体积” 这样的小练习的话，我觉得效果会锦上添花。