看了张老师的第二稿，感觉教学设计更详细，步骤更清晰。对于新课最重要的分组合作环节，教师分工明确，问题清晰。遵循学生自主探究、合作学习的教学原则，让学生通过体验测量圆的周长的各种方法，感受 “化曲为直 “的思想。通过大胆猜测，培养了学生的发散思维。通过小组合作探究、自由讨论、培养了学生的合作意识和探究精神。（龙江实小 —— 洁明）