3.27 试讲过后,对 50 名孩子进行了课堂后测,上面是一些具有代表性的答案。
我们发现孩子们对面积的认识比较理想,知道了面积是一个面(区域)的大小,虽然不是完全按照课本中的概念写出来,但是孩子的理解是正确的、可取的。我们认为孩子们对概念的理解比记住概念更为重要。 新课程标准指出,要重视孩子们的学习过程、重视知识的形成过程,只有在课堂上把概念通过孩子们的观察、感受、操作、合作交流等活动理解的 “通透” 才可以叫做 “学会”。