@sheng2010 通过认真阅读，陈老师的教学过程，我发现陈老师的课堂条理清晰，环节紧凑能把课堂的主动权充分交给学生，老师起到了引导的作用，尤其是新让学生猜测测量石头的体积方法，然后让学生进行验证，加深了学生的记忆，同时把不合理的方法淘汰掉。