二稿的设计在一稿的基础上又很大的改进，更加注重量感的培养，整堂课的设计中教师引导学生通过量、捏、比、论等一系列活动认识了物体的体积和容器的容积的概念。多样化的活动感知让学生对空间的有了一定的认识，明确了体积和容积的含义，在操作及实验中培养了量感。