何老师通过让学生观察能直观地判断哪个图形面积更大，到后面仅凭观察法来比较大小已不够准确了，学生不同的想法引发冲突，激起了学生们的探究欲望，激发了学生对量感的探究。接着亲手操作、合作探究，提升对面积大小量感的体验。