本节课的设计通过揭示问题、建立模型和强化理解中发展学生的数学思维。在数学学习中学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。教师的设计让所有学生参与其中，更要贴近生活，以学生的生活为主。如，模拟购物活动，课堂上有的学生亲自 “买、算、付款”，有的学生 “卖货物、找钱”，有的学生参与了操作，有的学生参与了记录。