本节课彭老师主要从三个方面的思考入手：如何触发学生的疑惑？如何带领学生经历 “换算” 的过程？如何培养学生的量感？三年级的学生在系统学习面积的单位后，还并不能把面积的单位联系起来，面积单位之间的联系是本课的触发点。学生通过直观的操作感知经历 “换算” 的过程本课的关键。学生借助教学过程中的材料进行估计和实际操作是培养学生的量感的主要手段。