观察日历后，学生有丰富的探究成果，教师没有听之任之，而是及时引导与调控，使教学在师生互动中有序和谐推进，教师让学生观察表格，看有什么新的发现，学生如鱼得水，激情高涨，教师顺着学生的思路整理板书，当提到 31 天 30 天的月份，教师顺势让学生找出他们来，还让学生们自己给 31 天 30 天的月份命名，最后数大月小月各几个，7+4 才等于 11 与一年 12 个月相矛盾，很自然的把学生的所有的注意力都集中到二月，通过教师的搜集资料的讲解指导，二月有 28 天的那一年是平年，二月有 29 天的是闰年。