夏老师用学生喜闻乐见的生活情境，通过视觉感官唤醒已有的量感经验，通过估测能力进行初步判断。通过设计活动，通过动手操作，帮助全体学生感受 1 立方分米和 1 立方厘米的大小比较，预设的几种不同层次，把握问题的核心，从而得到 1 立方分米和 1 立方厘米的换算，加深了学生对量的感知。