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王琳17839982987
教学中通过让学生多种感官实际感知和体验 1 千米的长度,让学生对 1 千米有感应的认识,并通过一系列实际问题上升至理性认知,并借助合理估测解决一些相关问题,整节课的设计渗透着对学生量感的关注。
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