本课的教学重点是：在实践活动中体验 1 千米有多长，知道米和千米之间的关系。千米这个长度单位太大了，学生很难形成对 “1 千米有多长” 的感性认识，孙老师让学生借助 “走一走、手拉手、量一量” 等活动，让学生亲身体验感知 1 千米。基于在二年级学生的年龄特点以及认知特征，我们可以发现只有当学生充分经历、体验知识的形成过程充分唤醒学生的生活经验表象的建立才会形象和深刻，才有助于加强学生对单位概念内涵的理解，从而为 “量感” 的发展提供认知基础。