杨老师以学生喜欢的绘本《宽宽窄窄量量看》引入，激发学生探究的兴趣，值得借鉴。在长方形面积计算的推导过程中，杨老师让学生在主动参与教学活动的过程中去理解数学知识，获取学习方法。课堂中始终围绕着发展学生的思维和创新能力的新课程理念。教师从学生的已有经验出发，逐步推出计算公式，再推广到身边的长方形面积的计算，为学习正方形面积的应用打下了扎实的基础。