本节课张老师应该是经过精心设计，用心思考的一节好课，学生经历了全铺，到半铺的过程体验积累量感，进而认识长方形的面积公式。再通过想象，类比等方法认识正方形的面积公式，张老师还非常注重学生结构化知识的形成过程。尤其在师生共学及总结提升中看出设计时关注学生找到知识之间的联系，培养了学生良好的数学素养。