这节课，杨老师从学生身边最熟悉的物体入手，通过摸一摸、比一比等活动认识生活中物体表面和封闭图形的面积大小，让学生获得初步的面积概念；同时，杨老师重视解决问题策略的多样化，比如，剪一剪，为后期学生学习组合图形面积奠定了基础，整节课的设计，层次清晰，设计合理，向杨老师学习。