数学课堂练习要尽量多样化，多设计一些适合优中差不同程度学生的练习题，对优秀学生要适当增加难度适宜的练习题，不能搞一刀切。长方体的体积是学生经历点，线，面的过渡，不变的核心是利用基本的单位来度量。本节课通过操作，观察，猜测，归纳等数学活动，不断的积累立体图形的学习经验，进一步发展的空间观念，发展了学生的数学思维。