陈老师通过激趣导入，吸引学生的好奇心，通过从一维到二维的飞跃，学生借助已有基础发展新的量感表象，从摸一摸，说一说，找一找体会面积，并通过比较加深对面积的理解，最后的巩固提深化了解学生的学习效果，教学过程清晰流畅。