动手操作是培养学生量感的最有效手段，体验是量感培养的外在形式，建议老师在测量前先让孩子估一估，借助 1 厘米的大小，估出所要测量物体的长度，然后再去测量，并与估测结果进行比较，在多次操作后，学生头脑中 1 厘米的认识与体验会更加深刻，那么对于 1 厘米的量感的建立也就成了必然。