李青老师的这节课的教学设计紧紧的围绕 “量感”，通过动手制作标准的体积让学生通过各种手段，摸一摸、比一比等活动让学生建立起清晰的表象，对学生今后地发展 “量感” 积累了经验。特别喜欢最后一个作业的设计，通过生活故事为载体，将三类单位置于一处，通过比较与沟通联系，进一步深化了对三类单位的感知，发展了学生的空间观念。