唐老师的教学从 “提出问题 —— 类比猜想 —— 验证归纳 —— 实际应用” 四个方面展开，课堂教学环节清，目标明，学生经历操作、猜想、估计、验证、讨论、归纳等数学活动过程，探索并掌握圆柱的体积公式。让学生在探究中形成量感。