对于时间的认识相对来说比较抽象，没有实物可以供参考，只有通过活动来感受时间的长短，本节课从学生的已有的认知识经验出发，在对比中发现规律。充分利用学生已有的生活经验，来感知时间的变化，教学设计突出重点。练习题的设计可以适当有层次，有梯度。