陈老师的设计紧紧围绕 “如何测量石块的体积” 这个问题开展研究学习的，通过估量、测量、反思、应用四个环节启发引导学生通过动手操作，在具体的实践活动中经历不规则物体体积的度量过程，发展学生的量感。