王老师的设计让孩子们经历猜想、交流、发现的过程，一方面借助形与体的联系提出猜测，由二维的 “形” 引入到三维的 “体”，使学生的思考成为一种动态的思维；另一方面利用科学试验中的控制变量的方法来验证猜测的成立。将体积的度量与长宽高的度量紧密相融，在合情推理中 “估” 出量感，发展学生的 “定量刻画” 能力，真切体验 “量” 的形成过程。