本节课，我最为欣赏的是教师对教材的分析，教师能深入研究教参，定位教学目标。由于设计中教师不能体现教师的微课内容，我不知道教师是如何引导学生从量的角度来学习圆锥的体积的，但对于为什么要探究圆锥和圆柱体积的关系我觉得学生探究不够？也就是说本节课的定位是测量，对于测量的思想与方法我觉得设计还不够。