教师对于教学的设计不仅仅局限于教学内容，还加入了很多生活中的其他物体，最巧妙之处在于最后留给了学生一个思考题，测量弹珠的体积应该怎么测量，这个思考题，弹珠是相对较小的物体，用课堂上所讲解的方法测量有难度，激发了学生对于体积测量的学习兴趣，同时发散学生的创造性思维。