本节课以学生活动为主线，通过 “猜测”、“数一数”、“合作探究” 等活动，充分调动学生各种感官的参与，经历圆的面积计算公式推导的形成过程，把学生推到主体地位，让学生获得丰富的感性知识，在学习中，教师注重数学转化思想的渗透、培养动手操作能力和提高练习的有效性是本节课亮点，对量感的培养有更好的帮助！