数学中的量感培养，离不开教师的教和学生的学。李老师这节课通过铅笔有多长这一生活情景，认识分米、毫米。整过过程从测量到建立表象都在培养学生的主动性和量感。最后再通过巩固提升，深化对 “毫米”“分米” 的理解。