我认为张老师的教学设计层次分明，合理。张老师的教学设计中比较成功地创设学生熟悉的生活情境，通过巧设疑，激发学生的学习兴趣。充分体现了老师以学生为主体的教学理念。从活动一，活动二这两个环节可以看出张老师比较重视培养学生的动手操作能力，让学生自己动手探索圆的周长公式的过程。通过活动让学生学会分析问题、解决问题、学会分工、学会分享成果的过程。（上佳市小学　董）