教师授课中关注学生的生活经验和活动体验，鼓励通过 “围一围”“量一量”“算一算” 等多种活动去进一步感受、体验周长的含义，引导学生认识实物表面的周长，然后从不规则图形的周长过渡到认识规则图形周长，创设环节多样，让学生能通过多个活动参与学习，层层递进让学生认识并理解周长。