本节课通过问题串曾曾引导，调动学生感官体验 1 厘米的长度观念，，进而通过量一量，画一画，在活动中建构厘米的表象，在应用中丰富厘米表象，体会度量的本质，发展学生 “量感” 能力，设计环节环环相扣。