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本节课通过问题串曾曾引导,调动学生感官体验 1 厘米的长度观念,,进而通过量一量,画一画,在活动中建构厘米的表象,在应用中丰富厘米表象,体会度量的本质,发展学生 “量感” 能力,设计环节环环相扣。

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