李老师充分利用直观教学，调动学生的感官，通过触摸、测量、类比等学习活动，帮助学生认识并建立 1 立方厘米、1 立方分米、1 立方米的实际大小的体积观念，帮助学生形成空间观念。学生空间观念的形成具有很强的直观依赖性，比较容易感知的是图形的外显性属性特征。