在学习本课之前，学生已经对长方形、正方形、三角形、圆等平面图形有了一定的认识和了解，对长度有了初步 “量” 的感受，同时也掌握了一定的长度测量方法，学生在美术课上也经历过描边线的操作实践。依据以上学习基础，教学中教师引导学生在有效的数学活动中，建立正确的周长概念，探索测量周长的一般方法。在循序渐进的探究过程中，学生通过思维经验的积累逐步深化对周长的认识。