李青老师注重在多样的活动中，建立表象，让学生积累活动经验，发展量感。整个教学设计有新意，比如在辩中通过区别建立量感的设计非常好，不但复习了之前所学的知识，而且在比较中感受到了 “一维”“二维”“三维” 的不同。