李青老师注重在多样的活动中,建立表象,让学生积累活动经验,发展量感。整个教学设计有新意,比如在辩中通过区别建立量感的设计非常好,不但复习了之前所学的知识,而且在比较中感受到了 “一维”“二维”“三维” 的不同。