度量的核心要素是度量单位和单位的个数即度量值。学生的量感来源于度量实践。教师通过让学生用 1 立方厘米和 1 立方分米的小正方体来摆长方体的过程体会体积单位的累加就是长方体体积的大小。从而体会长方体的长宽高会影响到长方体的体积的大小。进而推导出长方体的体积公式。在设计中教师还注重结构化知识的教学，从一维的线段到二维的面，再到三维的体，学生逐渐形成认知，积累经验，发展量感。