何老师通过观察、比较，学生自主探索出了 24 时记时法的一般规律、理解和发现了普通记时法和 24 时记时法的联系和区别。本课的设计并没有采用教材中的教学情境，而是直接通过学生的课前预习关于 24 时计时法的了解，以此展开，过渡新课很自然，简单明了。