本课通过猜想、验证、归纳和运用等活动，培养学生的 “量感”，在动手操作，探究新知环节，感觉学生操作活动不够多，不利于发展量感，需要设计多样化的体验活动让学生感知，在巩固练习中，每道题的设计也可从量感的发展的角度思考。最后展示环节比较新颖，拓展了数学文化。