量起源于量，量感是学生不使用测量工具对某个量的大小进行推断，或用某个单位表示的量与哪个实际物体的大小吻合的推测和估计。是对量的敏感程度，本课《铅笔有多长》的设计从统一测量标准的必要性，建立 1 厘米的单位量表征再到生活中的估测，培养了学生的量感，发展了学生的量感。