与柴老师有着共同的认识，就是在课的结尾部分设计了一个展示环节，让学生通过自己收集的关于圆面积的公式的故事不但拓展了知识面吗，而且能在收集的过程中来重新认识数学、喜欢数学、热爱数学。在展示的环节中体会数学家的研究圆面积所使用的策略，以及方法 ，为今后地学生奠定基础。