圆这样的曲边图形的面积计算，学生还是第一次接触到，具有一定的难度和挑战性。，本节课通过动手操作让学生进行圆的面积探究学习，学生亲身经历把圆分成 4 份，8 份，16 分，32 分，64 份…… ，同时结合实物模型的形式使比较抽象的知识更加直观化，让学生直观地看到圆的面积转化为平行四边形面积的过程，更直观地提升学生对转化思维的感悟，发展学生 “量感”。