为了上好本节课，团队教师对数学课程标准、学情进行了认真的思考和设计。教师通过微课导入，设计了有趣的情境，一方面可以激发学生的学习兴趣，同时也可以通过三角形对内角和的争论，引发自主的思考和探索。学生通过量、剪、拼、折等直观有趣的操作活动，探索并发现三角形内角和的奥秘。