教师先让学生从熟悉的规则的平面图形入手观察其面积，再到不规则图形。最后让学生动手 “涂一涂” ，在此过程中发现问题，进而深刻理解为什么不封闭的图形没有面积，引导学生在涂一涂的过程中得出平面图形有无面积与它的形状无关，只与其是否封闭有直接关系。