教师设计了几个有趣的数学活动，理解时、分之间的进率，进而认读时间，是学生积极参与活动之中。建议要进一步挖掘时间的计量本质，即看经过的时间，主要就是看时针和分针分别走过了多少时间单位这样的度量本质来认读时间。