本节课是在学生已经积累了一定的 “量感” 经验的基础上进行教学的，在教学开始，教师通过新世纪 3.0 微课中关于圆柱体积的含义出发，帮助学生再现了圆柱的含义，唤醒了学生心中已有的量感经验。为量感的发展奠定基础。探究环节的硬币的叠加，让学生经历了从标准体积单位的累加到到不标准的体积累加的一个过程，在累加的过程中积累度量的经验，初步培养了学生的量感。